Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 112 Невского района Санкт-Петербурга

Информация

Год защитника Отечества

2025 год в России объявлен Годом защитника Отечества

80-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов

https://may9.ru/ - сайт 80 Победа!

Указ Президента Российской Федерации "О проведении в Россйской Федерации Года защитника Отечества"
Документ: Читать

Все основные культурно-массовые мероприятия, поддерживаемые государством в этом году будут носить патриотический характер. На федеральном и региональном уровне будут организованы проекты, посвящённые сохранению исторической памяти и увековечению подвига советского народа в Великой Отечественной войне. Кроме того, в России пройдут два фестиваля: «Салют Победы» и «Вместе мы – Россия», а также акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» и «Диктант Победы».

На сайте Всероссийского общественного движения «Волонтёры Победы» открылась регистрация волонтеров Международного волонтёрского корпуса празднования 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Планируется привлечь около 500 тысяч человек.

Всего запланировано более 170 мероприятий, включая:

Военный парад на Красной площади 9 мая
Праздничный фейерверк
Благоустройство воинских захоронений
Поисковые работы и выставки архивных материалов.

Брендбук Года защитника Отечества Смотреть

ПЛАНЫ МЕРОПРИЯТИЙ

Основные мероприятия по проведению в Российской Федерации Года защитника Отечества на официальном сайте Читать

План мероприятий по проведению в городе Санкт-Петербург Читать

План проведения в Санкт-Петербурге в 2025 году общегородских мероприятий, посвященных 80-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Читать

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ВОЛОНТЕРСКИЙ ОТРЯД

1. РАСПОРЯЖЕНИЕ от 13.11.2024 № 161-р "О волонтерском региональном центре по подготовке и проведению празднования 80-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов" Читать
2. ПЛАН_МЕРОПРИЯТИЙ_ВОЛОНТЕРСКИЙ_ЦЕНТР Читать

Мероприятия в рамках года ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА в гбдоу

27 января 2025г. старшие и подготовительные группы приняли участие в досуге, посвященном Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. https://vk.com/wall-194302966_3380

Дети о Блокаде https://vk.com/wall-194302966_3379

https://vk.com/wall-194302966_3353

Противодействие идеологии терроризма

Концепция_противодействия_терроризму_в_Российской_Федерации_1.docx

Указ_Президента_РФ_от_14.06.2012___851.docx

Федеральный_закон_от_06.03.2006___35-ФЗ.docx

Ссылки_на_информационные_ресурсы.docx

05_A4_Паника_в_толпе_print_3mm_x1a_300dpi.pdf

06_A4_Ответственность_за_ложное_сообщение_об_акте_терроризма_print_3mm_x1a_300dpi.pdf

03_A4_Ваша_безопасность_в_экстр.ситуациях_print_3mm_x1a_300dpi.pdf

04_A4_Бесхозные_предметы_print_3mm_x1a_300dpi.pdf

Наши проекты

Районный проект "Ответственное родительство"

Ответственное родительство – это проявление заботы, удовлетворение потребности ребенка в любви, теплоте и безопасности.

Ответственное родительство – это безусловная любовь, глубокое чувство, которое не требует и не ждет взамен благодарностей. Мы, родители, любим тебя, потому что очень желали твоего появления, и такого, чудесного, родного, милого на свете нет. Такие слова необходимы нашим детям, они придают им безопасность, решительность, смелость в общении с окружающим его миром. Дети, родители которых не бросают слов на ветер, в будущем смогут полагаться на свои силы, быть самостоятельными в своем выборе, многое делать без контроля и помощи родителей. Умение родителей построить мостик взаимопонимания, взаимоуважения, доверия со своим ребенком, формирует в нем человеческие качества: ответственность, доброту, внимательность по отношению к взрослым, сверстникам.

Ответственное родительство – это длительный процесс и связан с воспитанием. Чрезвычайно важно для детей в вопросах воспитания, ответственный подход родителей, их постоянство, последовательность. Установленные правила, порядок, принятые на семейном совете, должны соблюдаться, и каждый несет ответственность за принятые решения. От нас взрослых, у которых сформировались убеждения, взгляды на жизн 5 NpMhP9ArQ ь, как говорится, богатый опыт за плечами, требуется терпимость, настойчивость и похвала ребенку, который прилагает свои силы, волю, эмоции, для того, чтобы выполнять наши требования. Дети благодарны, когда мамы и папы отмечают и проговаривают их правильные поступки, слушают их мысли, признания, тем самым, мы показываем, что для нас это ценно.

Образовательный проект "Ответственное родительство" Невского района Санкт-Петербурга даст возможность:
узнать как можно больше об особенностях развития и воспитания своего ребенка;
обсуждать трудности и проблемы, возникающие в общении с детьми;
познакомится с единомышленниками, родителями сверстников своего ребенка;
удостоверится в том, что вы правильно воспитываете своих детей.

Данный образовательный проект "Ответственное родительство" поможет вам:
организовать разные виды детской деятельности;
создать необходимую развивающую среду;
анализировать собственные достижения в реализации воспитательной функции;
отслеживать результаты семейного воспитания;
правильно выстраивать взаимодействие с ребенком;
делиться опыт воспитанием ребенка и приобретать новый опыт;
почувствовать себя увереннее в совместной игре с ребенком.

Группа ВКонтакте: https://vk.com/club209391045

https://vk.com/wall-194302966_1251

https://vk.com/wall-194302966_1874

https://vk.com/wall-194302966_1312

https://vk.com/wall-194302966_488

https://vk.com/wall-194302966_247

Районный проект "Школа возможностей"

Проект "Школа возможностей" направлен на выполнение цели создания дополнительных условий для реализации возможностей развития потенциала обучающихся в образовательном пространстве Невского района.
Для детей создаются необходимые условия для раскрытия талантов, возможностей и индивидуальных способностей ребенка, роста его самостоятельности и уверенности в себе, развития познавательной и творческой активности.

Группа Вконтакте: https://vk.com/club224023331

https://vk.com/wall-194302966_1919

https://vk.com/wall-194302966_1787

https://vk.com/wall-194302966_1715

https://vk.com/wall-194302966_1300

https://vk.com/wall-194302966_1251

https://vk.com/wall-194302966_1129

https://vk.com/wall-194302966_1092

https://vk.com/wall-194302966_1044

Простая электронная подпись

Организация питания в образовательной организации

Правильное питание – это основа длительной и плодотворной жизни,залог здоровья, бодрости.

Горячая линия Меню Режим организации питания Документы

Контроль организации питания Отчеты по питанию Материалы

Общая информация об условиях организации питания

Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно-психического развития ребенка. Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно – приспособительных механизмов детского организма возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.

ГБДОУ детский сад №112 Невского района Санкт-Петербурга:

«Горячая линия» по вопросам организации питания: ежедневно, кроме праздничных и выходных дней по тел. 8 (812) 589-15-47

Электронная почта:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Ответы на вопросы родителей по питанию Вопрос-ответ.pdf

Организация питания в образовательной организации

Культурный код России

Сетевая экспериментальная площадка

ПРОГРАММА СЕТЕВОЙ ПЛОЩАДКИ

Тема инновационной деятельности: «Научно-методическое сопровождение деятельности педагогов дошкольного образования при разработке и апробации образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников»

Направление деятельности инновационной площадки:

Инновационная деятельность, направленная на поддержку и развитие системы непрерывного образования родителей.
Разработка и внедрение программы образования родителей в дошкольной образовательной организации (далее – ДОО) в соответствии с требованиями, заданными федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и ориентированной на развитие общекультурных и педагогических компетенций родителей.
Разработка программ повышения квалификации педагогов в рамках освоения компетенций по проектированию и апробации программ образования родителей в условиях дошкольной образовательной организации.
Разработка методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по образованию и просвещению родителей дошкольников.

Научные руководители, кураторы инновационной площадки:

Директор ФГБНУ «ИИДСВ РАО» к.п.н. Татьяна Владимировна Волосовец

Генеральный директор ООО «ЦНОИ» Владимир Викторович Завражин

Актуальность проблемы и новизна деятельности

Актуальность проблемы по научно-методическому сопровождению деятельности педагогов дошкольного образования при разработке и апробации образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников обусловлена необходимостью решения задач развития дошкольного образования, поставленных ФГОС ДО, стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р), национальным проектом «Образование».

Актуальность проблемы также обусловлена:

- возрастающими требованиями государства и общества к уровню общекультурной и педагогической компетентности родителей и недостаточными ресурсами дошкольных образовательных организаций в развитии компетентности средствами образования и просвещения родителей;

- возрастающими требованиями государства и общества к уровню развития компетенций педагогов и специалистов ДОО (способность взаимодействовать с родителями, коллегами, социальными партнерами; способность разрабатывать и реализовывать образовательно-просветительские программы для родителей) и уровню актуального опыта сотрудничества с современными родителями;

- необходимостью распространения современных идей гуманизации детско-родительских отношений, непрерывности образования родителей, опережающего развития общекультурных и педагогических компетенций родителей;

- необходимостью разработки технологии научно-методического сопровождения инновационной деятельности педагогических коллективов, в контексте разработки и реализации образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников;

- высокой потребностью включения родителей в планирование образовательного процесса в ДОО;

- недостаточным количеством образовательно-просветительских программ для родителей с детьми раннего, младшего, среднего и старшего дошкольного возраста;

- необходимостью реализации ФГОС ДО, вследствие которого педагогам ДОО необходимо перейти от «работы с родителями» к «взаимодействию с семьей», приобрести компетенции по образованию и просвещению родителей;

- необходимостью обеспечения непрерывности и преемственности процесса развития и воспитания личности ребенка на единых ценностях, смыслах, содержании и организационных приемах в семье и ДОО.

Новизна деятельности заключается в:

развитии идей сотрудничества ДОО с семьей: от воздействия к поддерживающему, развивающему взаимодействию;
развитии у педагогов ДОО компетенций, способствующих образованию взрослых (родителей дошкольников) в условиях дошкольной образовательной организации;
создании в системе повышения квалификации работников образовательных организаций дошкольного уровня УМК: «Управление развитием взаимодействий образовательного учреждения с семьей»; «Проектирование образовательной программы для родителей дошкольника в условиях дошкольной образовательной организации»;
раскрытии содержания и структуры образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников,
определении педагогических условий эффективной организации образования родителей в ДОО;
разработке, апробации и последующим внедрением в практику ДОО образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников;
разработке, апробации и последующим внедрением в практику ДОО новых форм и технологий поддержки семейного воспитания в лучших духовно-нравственных традициях.

Объект инновационной деятельности: Образование родителей дошкольников в дошкольной образовательной организации.

Предмет инновационной деятельности: Психолого-педагогические, организационные, методические условия образования родителей в современной дошкольной образовательной организации.

Цель инновационной деятельности: Создание и внедрение образовательно-просветительской программы для родителей дошкольника в условиях дошкольной образовательной организации.

Предпосылки: Реализация совместного проекта по организации инновационных площадок на базе ДОО (сетевое взаимодействие) позволит:

разработать и планомерно внедрить научно и технологически выверенную программу образования родителей дошкольника в практику дошкольных образовательных организаций;
позволит содействовать развитию системы непрерывного образования родителей дошкольников; разработать новые интерактивные формы образования родителей (в т.ч. дистанционные);
создать диагностический инструментарий определения эффективности сетевого взаимодействия в создании и реализации программы образования родителей в ДОО;
разработать новые педагогические формы и технологии взаимодействия образовательной организации и семьи, позволяющих успешно выстраивать процессы взаимопознания, взаимоинформирования, просвещения и образования, взаимного действия;
организовать и провести научные и практические семинары, мастер-классы, научные конференции на базе ФГБНУ «ИИДСВ РАО» и ООО «ЦНОИ»;
разработать систему научно-методического сопровождения и поддержки процесса развития взаимодействия детского сада и семьи в воспитании дошкольников, разворачивающегося в культурно-образовательных пространствах организаций – сетевых партнеров;
оформить результаты работы сотрудников и педагогов ДОО в виде статей, методических, а также учебно-методических пособий, сборников научно-методических материалов.

Концепция инновационной деятельности

Последнее десятилетие в среде специалистов, изучающих семью, не прекращается разговор о кризисе института семьи, семейного образа жизни, приобретающем мировые масштабы. В создавшейся ситуации, по мнению ведущих ученых (И.В. Бестужев-Лада, И.В.Добряков, Г.Г.Лидерс, И.А. Хоменко, Г.Г. Филиппова, В.К. Шабельников и др.) представляется важным осознать, что происходит с семьей и оказать необходимую психолого-педагогическую поддержку в созидании нового стиля ее жизни, не исключающего, а утверждающего развитие воспитательной функции семьи.

Назрела общественная потребность в целенаправленном, непрерывном образовании родителей с целью развития общекультурной и педагогической компетентности матери, отца, а также развития у них способности к полноправному сотрудничеству с педагогами дошкольных образовательных организаций.

Идея непрерывного образования родителей продиктована реальными особенностями жизни человека в современной семье. Семья живет в быстро меняющемся мире, в силу чего и дети, и родители должны жить, непрерывно повышая свое образование, чтобы не потерять ориентиры в современных условиях жизни, не разучиться слушать и слышать друг друга.

Родитель нуждается в знаниях и развитии способностей устанавливать связь между знаниями и конкретной ситуаций, позволяющей достигать понимания ребенка. Ребенок нуждается в образованных родителях.

Воспитывающие взрослые стихийно, на уровне здравого смысла, реагируют на происходящие перемены, что не всегда оказывается достаточным. Прежний опыт не помогает решать проблемы, а социально-педагогическим анализом жизненных ситуаций родители не владеют.

Идея недостаточности традиционных форм передачи опыта семейного воспитания от поколения к поколению и необходимости целенаправленного образования родителей с целью повышения их функциональной грамотности и способности к полноправному сотрудничеству с педагогами образовательных учреждений осознается сегодня и родителями, и специалистами: педагогами, психологами. Подготовка родителей к воспитанию детей названа ЮНЕСКО важнейшим направлением деятельности по оздоровлению семьи и полноценному развитию детей, способных в будущем обеспечить согласованный прогресс личности и общества. Необходимо «инвестировать в образование родителей», особенно матерей, которые являются самыми первыми воспитателями своих детей, - убежден Ф.Майор, генеральный директор ЮНЕСКО.

Образование родителей должно строиться на принципе личностной центрированности, а не на императивном принципе, диктующем, как надо воспитывать детей (по опр. Л.Г. Петряевской 1999), поскольку родители воспитанников – взрослые люди с развитым самосознанием, отражающим личностное мировосприятие, переживания, уровень удовлетворенности своим положением и жизнью в целом, идеалы, планы, стремления.

Родители, как обучающиеся бесспорно отличаются от детей, с которыми привыкли взаимодействовать специалисты детского сада.

Во-первых, они избирательны в обучении. Взрослый человек сам организует свою жизнь, сам принимает решения, обучение в «школе для родителей», «родительском университете» выступает для него как самообразовательная деятельность, в которую он включается по собственному решению.

Во-вторых, на обучаемость взрослого влияет возраст, с увеличением которого возрастает и количество времени, необходимое на усвоение и воспроизведение учебного материала.

В-третьих, на характер и темп обучаемости взрослого влияет опыт - как учебной деятельности, так и жизненный, профессиональный опыт.

В-четвертых, взрослые проявляют робость, неуверенность, осторожность при необходимости дать быстрый ответ (т.е. повышенную чувствительность).

И в-пятых, при восприятии новой информации взрослые сопоставляют ее с уже имеющимися знаниями и потребностями своей практической деятельности, при этом происходит анализ нового - насколько оно нужно и полезно. Они отличаются большей критичностью и самостоятельностью, особенно в знакомых им сферах знаний

В связи с обозначенными особенностями, родителям необходимо предоставлять право выбора форм и содержания взаимодействия с субъектами, обеспечивающими их образование (социальным педагогом, психологом, группой родителей и пр.); право на участие в планировании и формировании содержания образовательных программ. Программы образования родителей должны разрабатываться, а в последующем реализовываться исходя из следующих принципов:

- целенаправленности – ориентации на цели и приоритетные задачи образования родителей;

- адресности – учета специфичности образовательных потребностей родителей;

- доступности – учета возможностей родителей воспитанников освоить предусмотренный программой учебный материал;

- индивидуализации – модификации содержания, методов обучения и темпов освоения курса в зависимости от реального уровня знаний и умений родителей, его осваивающих;

- участия заинтересованных сторон: педагогов и родителей в инициировании, обсуждении и принятии решений, касающихся содержания образовательных программ и его корректировки.

В начале инновационной деятельности в дошкольной образовательной организации должна быть создана «проектная группа», в которую должны войти: руководитель организации, другие представители руководства организации, методисты, старшие воспитатели представители педагогического коллектива ДОО, представители семей воспитанников организации. Также желательно включить в проектную группу представителей муниципальных органов образования, представителей сетевого окружения ДОО. Координацию инновационной деятельности осуществляет ответственный исполнитель инновационной площадки.

Деятельность инновационной площадки предполагает три этапа:

подготовительный (аналитический этап) – сентябрь 2021г. – август 2022 г.;
основной (этап реализации) – сентябрь 2022 г. – август 2024г.;
заключительный (этап опытного внедрения результатов основного этапа, подведение итогов и разработка рекомендаций) – 2024/2025 учебный год.

Основные задачи инновационной деятельности:

Изучение основных принципов, целей и задач образования взрослых в ДОО;
Создание команды изменений, выбор или создание групп в ДОО для участия в инновационной деятельности;
Проведение комплексного анализа имеющегося опыта взаимодействия ДОО и семьи, ресурсов и условий для образования родителей дошкольников;
Анализ и оценка существующих образовательных программ образования родителей в ДОО;
Разработка программ профессионального развития и повышения педагогической компетенции кадров в сфере образования родителей на основе совместной исследовательской и инновационной деятельности ФГБНУ «ИИДСВ РАО» и ООО «ЦНОИ» и обучение участников инновационной деятельности в целях освоения ими возможностей работы с методическим комплексом по разработке и апробации образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников.
Организация научно-методического сопровождения деятельности педагогов дошкольного образования при разработке и апробации образовательно-просветительской программы для родителей дошкольников;
Разработка, апробация и внедрение образовательных программ (образовательных модулей) для родителей дошкольников в дошкольной организации;
Разработка процедур оценивания качества образования родителей в ДОО;
Разработка методических и практических рекомендаций по созданию и реализации программы образования родителей в ДОО для муниципальных и государственных дошкольных образовательных организаций.
Анализ результатов инновационной деятельности и внедрение в практику ДОО новых форм и технологий поддержки семейного воспитания в лучших духовно-нравственных традициях.
Инновационные площадки «Воспитатели России»
Всероссийский проект социальной направленности «Культурный код России» - инструмент преемственности семейного воспитательного потенциала и общественного воспитания: https://vospitateli.pro/innovations_21

Группа проекта ВКонтакте: «Культурный код России в воспитательном потенциале» https://vk.com/public215570993
Приказ__108_о_включении_ДОУ_ИП
Положение_об_инновационной_деятельности
Приказ_в_ДОО
Положение_о_проектной_группе_по_ФИП
Приказ_об_утверждении_группы
Дорожная_карта_реализации_проекта 22-23
Дорожная_карта_реализации_проекта_23-24